<cite id="yzxkp"></cite>

  • <li id="yzxkp"><span id="yzxkp"></span></li><div id="yzxkp"><font id="yzxkp"><delect id="yzxkp"></delect></font></div>
    <bdo id="yzxkp"></bdo>
    <bdo id="yzxkp"><thead id="yzxkp"><meter id="yzxkp"></meter></thead></bdo>

      1. <cite id="yzxkp"><p id="yzxkp"></p></cite>
        歡迎來到21世紀教育網題庫中心! 21世紀教育在線題庫首頁
        21世紀教育網——題庫

        當前位置:首頁 > 高中 > [語文] 試題檢索

        [語文] 試題檢索

        • 閱讀下面的文字。
          書房的窗子   楊振聲
          ①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜地坐窗前,欣賞著宇宙的一切。一句話,它打通你與天然的界限。
          ②窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗,那就全是光的問題了。說到光,我有一致偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉,“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛,而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。
          ③不錯,特別是雪的反光,在太陽下是那樣霸道,而在月光下卻又這般溫柔。其實,雪光在陰陰天宇下,也滿有風趣。特別是新雪的早晨,你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪,只看從紙窗透進滿室的虛白,便與平時不同。那白中透出銀色的清暉,溫潤而勻凈,使屋子里平添一番恬靜的滋味。披衣起床且不看雪,先掏開那尚未睡醒的爐子,那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看,滿目皓潔,庭前的樹枝都壓垂到地角上了。望望天,還是陰陰的,那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。
          ④至于拿月光與日光比,我當然更喜歡月光。在月光下,人是那般隱藏,天宇是那般的素凈。現實的世界退縮了,想象的世界放大了。我們想象的放大,不也就是我們人格的放大?放大到感染一切時,整個的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈,更為生動;“無情有恨何人見,月冷風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天,總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。
          ⑤這里不止是光度的問題,而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚,卻不必使我們想得明透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般的向外發展,卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離。而一切文藝的創造,決不是一些外界事物的推攏,而是事物經過個性的熔冶,范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓迫我們的個性。
          ⑥以此,我便愛上了北窗。南窗的光強,固不必說,就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說到反光,當然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻,最低限度地要老到透出點微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片清翠的石斑。這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風;去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思。
          ⑦假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。即使無月無風,無雨無雪,紅日半墻,竹蔭微動,掩映于你書桌上的清暉,泛出一片清翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐在那兒,縱使不讀書也“要得”。
          【小題1】窗子在全文的結構中有什么作用?試作簡要說明。(4分)
          【小題2】作者為什么說“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動?請聯系第④、⑤段作簡要分析。(6分)
          【小題3】在第⑥⑦段中,作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹?(6分)
          【小題4】本文語言典雅,請以第②段為例,從詞語運用、句式選擇、修辭手法三個方面加以簡要賞析。

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,完成小題。(20分)
          江南無雪
          (1)故鄉的冬天留給我童年與少年的,是飄雪的記憶。
          (2)向暮時節,天陰沉著臉,云被風追著跑得飛快,氣溫驟降到零下幾度的時候,大人們抬頭望一眼灰暗的天空,說是“快要下雪了”!
          (3)不一會兒,先是窸窸窣窣的“雨夾雪”,那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦,就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵,丁丁東東。多少年過去了,這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩,幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,說不上是什么時候,在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外,清冷的月光下,沒有人踏雪而行,用不著著急,像林沖那樣,一步高,一步低,踉踉蹌蹌,捉腳不住,雪夜上梁山。路上無人,田野無人。只有被風追逐著的雪,上下旋轉著,左右飛舞著,飄飄灑灑,疏疏密密,忽而轉身騰空,忽而前展雙臂,然后,一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上,大自然正在上演一場優美的舞蹈,而雪的舞蹈是一種詩意的語言,關于天的遼遠,關于風的吟唱,關于云的彩衣,關于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩,睡夢中又好像聽見了,那紛至沓來的雪的腳步——走進我家的院子了,鋪在你家的門檻外了,鑲上他家的窗臺了,漫過田間高高低低的小路了,平齊河邊彎月似的石橋了……
          (4)清晨推門,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界,一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子,現在被大雪所掩蓋,像在上面蓋了一塊潔白的手巾;兩株挺拔的棗樹,威風凜凜地披掛著銀色的甲胄,從四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河結了厚冰,聽不見流淌的聲音,沒有橋,也無須橋,有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野,眺望與地平線相接的遠處,也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡著了——這不是長眠,這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡。”(梭羅《冬日漫步》)
          (5)當我不再是孩子,而是孩子的父親的時候,關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經變得暖和了,沒有寒冷,也沒有雪。有幾個冬日,天陰沉著臉,云被風追趕著跑得飛快,氣溫又驟然下降,看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子,迫不及待地問我:“爸爸,什么時候下雪?”我說:“快了,這天準下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼萬喚著的雪,總是沒有落下來。是啊,“你的睫毛上和舌頭上/沒有落過甜雪花/怎能說懂得溫柔/你沒有審視過六角的雪花/你沒有見過積雪成冰/沒有聽過夜半的冰裂/怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)
          (6)江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也許,孩子長大了,長了知識,一切都會自己解答。
          (7)但是,我盼望雪,依然想念過去有雪的日子。“晚來天欲雪,能飲一杯無?”現在,我家里有酒,有“火爐”,獨酌以外,也喜歡雪夜有人敲門,舉杯共飲,作通宵長談。明朝酒醒,不妨雇一條小舟,一起往東湖看雪……
          【小題1】第三段中,作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請分條寫出。(3分)
          【小題2】請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征。(5分)
          【小題3】第五段畫線句在文中有什么作用?請具體分析。(6分)
          【小題4】本文題為“江南無雪”,文中卻用大量篇幅寫雪,請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,完成小題。(每題3分,共9分)
          文藝精品與市場
          張  晶
          古往今來,每個藝術家都渴望自己的作品成為精品,具有不朽的魅力。“文章千古事”正是這種觀念的表達。而在大眾傳媒時代和市場競爭中用什么樣的標準來認定精品呢?這是個值得追問的問題。
          藝術作品只有受到受眾的喜愛,具有接受上的優勢和強勁的市場號召力,才能成為精品,這是不言而喻的道理,然而把精品與市場反應完全對應起來,肯定是有問題的。市場有“一時”和“長久”之區別。我認為,精品是要經得起時間的檢驗的,要有穿越時空而愈增其審美價值從而也具有了市場價值的潛質。
          既然是文藝精品,就不能只是擁有當下的市場,而一定是也要擁有未來的市場。只有當下的市場而沒有未來的市場,是不可能成為文藝精品的。到今天成為膾炙人口的文藝精品的,如《紅樓夢》《哈姆雷特》等,都擁有當時的市場,且擁有此后許多年代的市場。精品必定是具有能穿越時空并不斷增值的藝術魅力的。
          什么樣的作品可以具有這樣穿越時空而又不斷增值的藝術魅力呢?我看至少有這樣幾個方面的因素。
          文藝精品無論是何種藝術門類或藝術體裁,通過一定的符號載體來表現人們的真善美的普世價值觀則是共同的。真善美作為不同時代、不同民族的人們的價值追求是共同的。詩詞、小說、戲曲、繪畫、音樂、雕塑以至于電影電視中的精品,能夠真正受到最廣泛的喜愛的,無不具有真善美的普世價值。如屈原的《離騷》、繪畫《最后的晚餐》、音樂《梁山伯與祝英臺》等,不勝枚舉。
          文藝精品,無論是敘事的還是抒情的,也無論是文學的還是其他門類的,都要顯現出與人們的情感密切相關的人物性格或人格魅力。對于作品情節的投入,首先是基于對人物性格的認同。敘事性文藝精品中主要人物都是能夠引起人們的深切同情的,并且有著豐富的內涵的,如《紅與黑》中的于連就是如此。現在的電視劇更為突出。因為主要人物的性格豐富而與人們情感密切相關,才能引起我們的充分關注,也才能使人們關注情節的發展;如果只有故事,沒有豐富的、與人們的情感密切相關的人物性格,人們很少甚至不會對它的情節發展有什么興趣,這也是某些敘事類作品不能成為精品的重要原因。非敘事性的作品,沒有人物和情節,但卻是應該體現出作者的境界和人格魅力的,如王羲之的《蘭亭集序》、繪畫《江山如此多嬌》等。
          文藝精品還應具有獨特個性的藝術語言表達形式。不同的藝術門類有不同的藝術語言,即便是同一門類的藝術家,只要他是成熟的、有成就的藝術家,也都有著屬于自己的個性化藝術語言。同是詩人,郭小川和賀敬之的藝術語言不盡相同;同是畫家,吳冠中和林風眠的藝術語言是不同的;同樣是電視劇導演,李少紅和高希希的藝術語言也頗有不同。人云亦云的模式化作品,不可能成為精品。具有藝術個性的作品,都有真正的藝術生命,也才能有市場,既有當下的市場,也有未來的市場。當代小說中,周梅森的《國殤》,路遙的《人生》等,可稱為精品,都是以其個性化的藝術語言表達形式為其重要標志的。
          在對當前文藝創作的分析中,注重文藝精品的市場化因素無可厚非。而依我的淺見,精品與人民的息息相關,也許和依憑于市場還不完全是一回事,或者說并不是志在市場才能出現精品,而是真正的精品擁有市場。
          (選自《人民日報》2010年6月29日,有刪改)
          【小題1】從原文看,下列對“文藝精品”的理解,正確的一項是
          A.文藝精品是每個藝術家都渴望得到的,而且是需要藝術家們耗盡畢生精力去創作、去追求的藝術作品。( S9 P5 a' N& e
          B.文藝精品是受到廣大受眾的喜愛,具有接受上的優勢和強勁的市場號召力的小說、繪畫等的藝術作品。2 a" C, A' `) Y. d, _& Q# h
          C.文藝精品是指那些經得起時間的檢驗的,在當下市場有賣點過了若干年代后仍有市場賣點的藝術作品。& f+ g0 \7 \ f
          D.文藝精品是能夠經得起時間檢驗、具有能穿越時空而愈增其審美價值并具有市場價值潛質的藝術作品。% M; ?$ M2 M5 O/ G: Z) Z
          【小題2】下列各項,不屬于“具有穿越時空而又不斷增值的藝術魅力”的作品的構成因素的一項是
          A.作品要具有與人們的情感密切相關的人物性格或人格魅力,不管是敘事性作品還是非敘事性作品。" T! X f" c( M1 J1 j
          B.作品要蘊含著真善美的普世價值,因為真善美是不同時代、不同民族的人們的共同的價值追求。# R: c$ @$ h& J8 i
          C.作品要有充分的娛悅價值和經濟價值,既能讓人讀后感到輕松愉快,又能促進社會經濟的發展。9 A/ W* W# B: Z, L/ i3 ?
          D.作品應具有獨特個性的藝術語言表達形式,不同門類藝術語言不同,同一門類不同藝術家亦不同。4 Z8 B; I6 e' A
          【小題3】下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是
          A.在對待藝術作品的問題上,把精品與市場反應聯系起來的觀點,是完全錯誤的。. W, D( \+ B8 U0 U4 M1 H! e1 F
          B.到今天成為文藝精品的古代作品,都擁有當時的市場及其以后許多年代的市場。# U0 W* `: H5 Z2 X
          C.具有真善美普世精神、密切聯系人的情感、獨特的藝術語言的作品,就是精品。) P5 W1 f! V$ c7 U; Y1 O
          D.分析當前的文藝作品是不是精品,要依憑于市場化因素和人民性因素雙重因素。) ]# @& D) \9 c# @

          查看解析 添加到組卷

        • 文言文閱讀(共16分,其中選擇題每小題2分)
          故夫知效一官,行比一鄉,德合一君,而征一國者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸,舉世而非之而不加沮,定乎內外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世未數數然也。雖然,猶有未樹也。夫列子御風而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數數然也。此雖免乎行,猶有所侍者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉!故曰:至人無己,神人無功,圣人無名。      
          (節選自《逍遙游》)
          莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境內累矣!” 莊子持竿不顧,曰:“吾聞楚有神龜,死已三千歲矣。王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“寧生而曳尾涂中。”莊子曰:“往矣!吾將曳尾于涂中。” 
          惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓雛,子知之乎?夫鹓雛,發于南海而飛于北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓雛過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?”
          (節選自《秋水》)
          【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是(   )
          A.乎內外之分定:安定。& B- O% M4 c% G; P! U2 H, \
          B.夫列子御風而行,然善也泠:輕妙飄然" a' L/ Z# C1 Z) Y* h
          C.惠子梁,莊子往見之相:做相國。2 D2 _% Q, i8 \3 @: K: E2 Q' d
          D.非梧桐不,非練實不食止:棲息。
          3 Y8 ]' ?' T- K( i5 j7 Q
          【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一項是(   )
          A.夫列子御風行,泠然善也是以就極刑無慍色0 e! X1 O8 O: B; M+ @
          B.莊子往見及其所既倦,情隨事遷,感慨系之矣 R; ` [5 P5 \2 D
          C.于是惠子恐,搜于國中三日三夜于是鴟得腐鼠,鹓雛過之# E' h b' f. J0 g0 e2 M
          D.王巾笥而藏之廟堂之上臣具表聞' \2 A. i1 F, K/ b2 a* T% E# f) E- B
          【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(   )
          A.比起前四種人,列子和宋榮子能區別“小大之辯”,都可算是達到了“逍遙游”的境界。
          3 \+ C6 h1 Z9 R0 V8 i( O: B Y5 C. [
          B.“無己”、“無功”、“無名”也即“無所待”,就要培育一個充滿無限自由的精神世界,反映了莊子追求心靈絕對自由的要求。/ N. `4 W- `3 @$ S% ^: Z
          C.《秋水》中,莊子拒聘、譏諷惠子,說明莊子是一個不求聞達的人,也符合莊子淡薄功名利祿的思想。# K$ K' O% j! X& S* `
          D.《莊子》使用了多個寓言故事,充滿了奇特的想象,體現了莊子散文的獨特風格和感人的藝術魅力。
          * Z0 j, d1 B' Y5 @3 `( j2 \9 C
          【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
          (1)舉世而譽之而不加勸,舉世而非之而不加沮。(3分)
                                                                                           
          (2)寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于涂中乎?(3分)
                                                                                  

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,完成小題。
          你必須做出選擇
          奚同發
          ①音樂學院的最后一次考試,他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過,那一刻,他眼里噙滿淚水。算算從兒時6歲練琴至今近二十年,他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白,一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!
          ②上了音樂學院,他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說,你的技術真不錯,可小提琴是門藝術,僅僅靠技術是不夠的。
          ③他知道,主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年,但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴,是在父親一次次強迫下開始的,迄今為止,都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至,父親上班后,還專門用攝像機對著他,看他是否在練琴。多年來,練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親,比如說,家里為什么父親在時就有電,父親外出就沒了電,直到考上音樂學院附小他才弄清楚,是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲,根本不可能。那時候,每天除了上學,幾乎所有的時間都在練那該死的琴,就連做夢都是如此。也曾上臺演出,也參加了全國比賽,也獲得過掌聲和鮮花,但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴,一種從心底浸漫過來的憂郁,讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他,如果能夠把這種感覺融入拉琴,一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了趕樂譜,一段接一段,直到把它們拉完。起初見到他的教授們,一個個對他都充滿信心,這么小的年齡就有這么好的技術,完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院,大家才失望地說,可惜了,可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過,大家都在關注他,人們實在想看看,他到底會變成個什么樣子……
          ④終于站在老師們面前,這是他在音樂學院的最后一次拉琴,畢業考試的最后一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后,他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰,發出了很響的一震。繼而,徐徐進入,不久已是琴聲四溢,灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴,時而弓飛如雨,時而間滑如泣,揉弦、雙音、撥奏,悅耳、輝煌、明亮、陰柔,他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香,暴雨狂風無奈無助,大開大合往來飛梭。他的琴聲,述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……
          ⑤沒有什么名曲,也沒有用現成的曲目,他拉的是自己的曲子,拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉,畢竟是最后一次學校考試——他一生考了多少試啊!沒想到,他拉得停不下來,拉得那樣忘情,淚飛如雨,就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻,他的右臂發麻,弓子脫手而出,琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……
          ⑥音樂室內一片寂靜。繼而,從老教授開始,掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來,身后立刻有兩名學生扶住教授,三人一起慢慢走向他。
          ⑦“拉得太好了,這才是小提琴藝術!孩子,你是這批畢業生中最優秀的一位。”老教授這樣說時,臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語,教授身邊的同學提醒道:“這就是說,你的畢業成績是全校最優秀的,你可以畢業了。”
          ⑧他的臉漲得通紅,嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來,安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來,牙咬著下唇哆嗦著,他突然雙臂向空中一揚,身體像展翅飛翔的大鵬,聲嘶力竭地喊了一聲:“我終于,可以不拉琴了……”
          ⑨那聲音拖得很長,在音樂室內不斷地疊加,傳遞,回響。
          【小題1】下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(   )(  )(5分)
          A.“他”是一個內心壓抑、痛苦的人,“他”對拉琴沒有興趣,是在父親的逼迫、強制和嚴格監督下練琴的;長久的壓抑,使他在畢業考試中的最后一次拉琴前,始終無法將演奏與情感很好地融合。
          B.在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧,又能在演奏中融入自己的感情,而最后一次的演奏,“他”正是將技巧與情感完美結合才取得巨大成功。
          C.小說的標題醒人耳目,深化主題。第二人稱“你”,就是指小說中的“他”,“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強調,又引發人們對“選擇”的深刻思索。
          D.這篇小說行文騰挪跌宕,張弛有度,開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶,運用了倒敘和插敘;故事在高潮處驟然轉折,出乎意料之外,又在情理之中。
          E.小說含義深刻,引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們:教育者可以把自己的理想加到孩子頭上,但不能以自己的模式去打造孩子。
          【小題2】這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應。這樣安排情節的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)
          【小題3】 請分析劃線句子的含義和表達效果。(6分)
          【小題4】不愛拉琴的“他”卻成了當年藝術學院最優秀的畢業生。試探究:這樣的結果蘊含著怎樣的深刻意蘊?聯系現實,談談你的感悟。(8分)

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,完成小題。
          詠花詩詞的鑒賞
          中國詠花詩詞的歷史認識價值和藝術審美價值是不容忽視的。它通過人們對花卉的審美態度和欣賞情調,曲折地反映了人的種種處境和對生活的理解。我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同時,考察歷代詩人、詞人的不同的創作心態以及與之相適應的藝術境界,是很有趣味的,這對我們的鑒賞活動也頗有益。
          這種創作心態,粗略地看有兩大類,一類側重于表現客觀自然,是欣賞自然的活動;另一類側重于表現主觀感情,是感情物化的活動。前者仍是自然世界的反映,后者則已進入感情世界了,自然的花草僅僅是進入感情世界的媒介罷了。后者在詠花詩詞中佳作最多,價值也更高。這兩大類作品,在藝術境界(詩境)上,又表現出不同的層次。
          首先是表現感官感受的“物境”(用傳為王昌齡所作《詩格》中語)。著眼于花卉色香形態的描述,是即目即景、直接感知的形象。在創作上表現為“巧構形似”,追求審美客體形貌的逼真再現,從中獲得感官的快適。如白居易的《山石榴》詩寫杜鵑花的紅艷,云:“日射血珠將滴地,風翻焰火欲燒人。”真是“吟之未終,皎然在目”。又如章質夫的《水龍吟》狀楊花飄飛,同樣妙到毫顛,云:“傍珠簾散漫,垂垂欲下,依前被風扶起。”可謂“狀難寫之景,如在目前”。我們欣賞這類詩詞,比較容易看出其好處,如食雅梨,入口便化。這些創作,是典型的模仿自然、通過藝術再造自然的活動,以藝術品酷似自然原形為樂。亞里斯多德在探討藝術創作的自然原因時認為,模仿能使人們得到滿足,確實是這樣。
          不過這種“似”,還僅僅處于“形似”的境界。蘇軾說:“論畫以形似,見與兒童鄰。”詩也一樣,故需要再進一步轉向表現審美客體作用于審美主體感官而產生的某種特殊感受,以獲得“傳神”地再現自然的藝術效果。如韋莊寫白牡丹,全然撇開其形態,只說“昨夜月明渾似水,入門惟覺一庭香”。表現素花溶化在月色中,不見其花,惟聞其香的特別感受,喚起人們固有的審美體驗,那么白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌,便可思而得之。在這里,并不僅僅直接訴之感官,同時要通過聯想來意會。范成大《霜天曉角》詠梅云:“脈脈花疏天淡,云來去,數枝雪。”也是舍其形而摹其神,皆有畫筆難到的效果。這正像唐人戴叔倫所說:“詩家之景,如藍田日暖,良玉生煙。可望而不可置于眉睫之前也。”無疑我們欣賞這類詩詞作品,需要有一番沉潛涵詠的功夫,甚至要通過想象,用自己的經驗、印象去補充、生發。在某種程度上,這樣的欣賞也是一種再創造的活動。
          【小題1】對“趣味”一詞在文中的意思理解正確的一項是(  )(3分)
          A.人們閱讀鑒賞詠花詩詞是一種饒有興趣的事。0 A0 Z8 Q" F5 X
          B.人們閱讀鑒賞詠花詩詞了解了古人的花卉栽培情況。& g7 R& _9 Q f9 b
          C.人們閱讀鑒賞詠花詩詞時產生的藝術審美情趣。1 R' S" E4 L+ I1 J
          D.詠花詩詞本身所具有的藝術審美價值。% i5 ]' P; A7 X2 M2 c4 Q
          【小題2】從文中看,對“模仿能使人們得到滿足”的原因分析不當的一項是(  )(3分)   
          A.詩人以追求審美客體形貌的逼真再現為務,從謝竦酶泄俚目焓省?! ^; d6 f" A7 N
          B.我們欣賞這樣的詩詞時,比較容易看出其好處,如食雅梨,入口便化。' Y1 c0 `' ]% I, e+ \" \6 C
          C.創作的藝術品酷似自然原形,符合人們欣賞時直接感知形象的需要。/ Y% V% U$ A. \, V+ ?
          D.詩人通過“巧構形似”的藝術再造自然活動,以藝術品酷似自然原形為樂。% T0 F A8 H3 e) N: ]
          【小題3】不屬于獲得“傳神”地再現自然的藝術效果”的一項是(  )(3分)   
          A.白居易《山石榴》詩寫杜鵑花的紅艷,產生了“吟之未終,皎然在目”的藝術效果。' V8 U" U+ c- e! F/ D+ Y
          B.韋莊寫白牡丹,不見其花,惟聞其香,便可知白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌。: F1 E5 U0 K; ^
          C.范成大《霜天曉角》“脈脈花疏天淡,云來去,數枝雪”是舍其形而摹其神。
          : a5 A$ T ?- Y0 N
          D.戴叔倫的“詩家景,如藍田日暖,良玉生煙。可望而不可置于眉睫之前也。”, W! K4 N; ]9 R- M7 h+ `- W

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文言文,完成小題。
          朱修之,字恭祖,義興平氏人也。曾祖燾,晉平西將軍。祖序,豫州刺史。父諶,益州刺史。修之自州主簿遷司徒從事中郎,文帝謂曰:“卿曾祖昔為王導丞相中郎,卿今又為王弘中郎,可謂不忝爾祖矣。”后隨到彥之北伐。彥之自河南回,留修之戍滑臺,為虜所圍,數月糧盡,將士熏鼠食之,遂陷于虜。
          拓跋燾嘉其守節,以為侍中,妻以宗室女。修之潛謀南歸,妻疑之,每流涕問其意,修之深嘉其義,竟不告也。后鮮卑馮弘稱燕王,拓跋燾伐之,修之與邢懷明并從。又有徐卓者,復欲率南人竊發,事泄被誅。修之、懷明懼奔馮弘,弘不禮。留一年,會宋使傳詔至,修之名位素顯,傳詔見即拜之。彼國敬傳詔,謂為“天子邊人”,見其致敬于修之,乃始加禮。時魏屢伐弘,或說弘遣修之歸求救,遂遣之。
          元嘉九年,至京邑,以為黃門侍郎,累遷江夏內史。雍州刺史劉道產卒,群蠻大動,修之為征西司馬討蠻,失利。孝武初,為寧蠻校尉、雍州刺史,加都督。修之在政寬簡,士眾悅附。及荊州刺史南郡王義宣反,檄修之舉兵;修之偽與之同,而遣使陳誠于帝。帝嘉之,以為荊州刺史。義宣聞修之不與己同,乃以魯秀為雍州刺史,擊襄陽。修之命斷馬鞍山道,秀不得前,乃退。及義宣敗于梁山,單舟南走,修之率眾南定遺寇。時竺超民執義宣,修之至,乃殺之,以功封南昌縣侯。
          修之治身清約,凡所贈貺,一無所受。有餉,或受之,而旋與佐吏分之,終不入己,唯以撫納群蠻為務。征為左民尚書,轉領軍將軍。去鎮,秋毫不犯,計在州然油及牛馬谷草,以私錢十六萬償之。然性儉克少恩情,姊在鄉里,饑寒不立,修之未嘗供贍。嘗往視姊,姊欲激之,為設菜羹粗飯,修之曰:“此乃貧家好食。”致飽而去。
          (節選自《宋書?朱修之傳》,有刪改)
          【小題1】對下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項是(  )(3分)
          A.可謂不爾祖矣       忝:辱沒1 d# V2 b/ D5 K- U/ `1 N 
          B.修之、懷明懼奔馮弘,弘不   禮:以禮相待5 `, J) S1 J6 b! i% h: N 
          C.時竺超民義宣執:掌管8 W" P4 F& Y' V% i! g, F 
          D.而與佐吏分之旋:隨即
          & \3 T! V8 b$ c5 b9 A U# V
           
          【小題2】下列句子中,全都表現朱修之能“守節”的一組是(  )(3分)
          ①修之潛謀南歸            ②留修之戍滑臺,為虜所圍
          ③而遣使陳誠于帝          ④復欲率南人竊發
          ⑤凡所贈貺,一無所受      ⑥修之率眾南定遺寇
          A.①②⑤& ^9 f/ f7 E" K5 d B.①③⑥
          / J1 b- W0 Y9 M0 c' E4 g
           
          C.②④⑥) P' N) G- f% f, j D.③④⑤% K9 _" f1 U6 ?4 G8 a 
          【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(  )(3分)
          A.在平定義宣的叛亂中,朱修之先是假裝同意和義宣一起叛亂,然后又斷了魯秀的進攻道路,使他無功而返,最終朱修之又殺了義宣。2 M: j" j9 H9 R 
          B.朱修之和他的曾祖父、祖父、父親一樣,都擔任不小的官職。后來跟隨到彥之北伐,在留守滑臺的時候,被敵人圍困,雖堅持數月,但最終被俘。* `; c# I, M4 Z4 R$ P. V 
          C.雖然拓跋燾很賞識他,但朱修之畢竟是南人而時時想著回去。后來在隨拓跋燾討伐馮弘時,終于找機會逃走,最終在傳詔的幫助下回到了宋國。' b' g7 e5 O( J$ J6 Z, j 
          D.朱修之雖然非常節約,但對生活貧困的姐姐顯得薄情少恩。他看望姐姐時,姐姐準備了很差的飯菜來激他,但他并沒有為之所動。4 ] h( R. A" R 
          【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
          (1)拓跋燾嘉其守節,以為侍中,妻以宗室女。(5分)
          (2)及義宣敗于梁山,單舟南走,修之率眾南定遺寇。(5分)

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,完成小題
          年輕時應該去遠方漂泊
          肖復興
          寒假的時候,兒子從美國發來一封E-mail,告訴我他要利用這個假期,開車從他所在的北方出發到南方去,并畫出了一共需穿越11個州的路線圖。剛剛出發的第三天,他在得克薩斯州的首府奧斯汀打來電話,興奮地對我說那里有寫過《最后一片葉子》的作家歐?亨利博物館,而在昨天經過孟菲斯城時,他參謁了搖滾歌星貓王的故居。
          我羨慕他,也支持他,年輕時就應該去遠方漂泊。漂泊,會讓他見識到他沒有見到過的東西,讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。
          我想起有一年初春的深夜,我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車,寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人。其中一個像是中國人,我走過去一問,果然是,他是來接人。我們閑談起來,知道了他是從天津大學畢業到這里學電子的留學生。他說了這樣的一句話,雖然已經過去了十多年,我依然記憶猶新:“我剛到柏林的時候,兜里只剩下了10美元。”就是懷揣著僅僅的10美元,他也敢于出來闖蕩,我猜想得到他為此所付出的代價,異國他鄉,舉目無親,餐風宿露,漂泊是他的命運,也成了他的性格。
          我也想起我自己,比兒子還要小的年紀,驅車北上,跑到了北大荒。自然吃了不少的苦,北大荒的“大煙炮兒”一刮,就先給了我一個下馬威,天寒地凍,路遠心迷,仿佛已經到了天外,漂泊的心如同斷線的風箏,不知會飄落到哪里。但是,它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時,也讓我觸摸到了那么多美好的鄉情與故人,而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線,也成了我今天難忘的回憶。
          沒錯,年輕時心不安分,不知天高地厚,想入非非,把遠方想像得那樣好,才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游,肯定是要付出代價的,品嘗人生的多一些滋味,也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是,也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊,需要勇氣,也需要年輕的身體和想象力,便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲,和以后你年老時的回憶。人的一生,如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話。在我看來,就是你的童年有游戲的歡樂,你的青春有漂泊的經歷,你的老年有難忘的回憶。
          青春,就應該像是春天里的蒲公英,即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀,借著風力也要飄向遠方:哪怕是飄落在你所不知道的地方,也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣,你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻,你也才能夠品味出,日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時沒完沒了的電視劇。
          我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句:“只要他肯把他的船借給我,我就給它安裝100只槳,揚起5個或6個或7個布帆來。我絕不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的7個大海和13條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午,你正在池塘洗澡的時候,我們將在一個陌生的國王的國土上了。”那么,就把自己放逐一次吧,就借來別人的船張帆出發吧,就別到愚蠢的市場去,而先去漂泊遠航吧。只有年輕時去遠方漂泊,才會擁有這樣充滿泰戈爾童話般的經歷和收益,那不僅是他書寫在心靈中的詩句,也是你鐫刻在生命里的年輪。
          【小題1】下列對文章內容的理解,不正確的兩項是(   )(   )(5分)
          A.文章第一段,寫兒子的漫游,既開宗明義,引出年輕應該漂泊的話題。又抒發情感,表達對兒子能獨立闖蕩的欣慰與激動。$ i* b3 R% T5 N4 R( X, M
          B.文章第二段,寫柏林火車站留學生的事件,表現了漂泊者非凡的勇氣,也經留學生現在的狀態證明了漂泊對年輕人成長的意義。7 E! c- Q% D; c- B# j
          C.文章第四段,寫“我”在“北大荒”的漂泊。但比較起兒子來,“我”這一輩子的人生半徑就顯得狹短了,這段流露了作者的失落。6 i& L& Q4 [3 G1 C5 f$ H) j+ J! R/ J+ F8 N4 X
          D.文章第六段中“青春”,就應該像是春天里的蒲公英一句,用比喻的手法寫出了青春脆弱,單薄,無力掌控方向的特點。; J% X4 `! X- G
          E.文章第七段引用泰戈爾的詩,增加了文章的的文化韻味,又升華了漂泊對于人生的意義的主題,且使文章的結尾有了浪漫的情致。
          【小題2】文中“漂泊是他的命運,也成了他的的性格 ”,這句話有怎樣深刻的含義?(6分)
          【小題3】作者認為年輕時就應該去遠方漂泊的理由有哪些?請結合全文內容作答。(6分)
          【小題4】作者在文中提到了年輕人去漂泊已具備的基本條件,而作為即將告別中學的我們,人生就要開啟新的旅程,那么,為了你的“漂泊”,你是否還需要別的準備?請具體說明。(8分)

          查看解析 添加到組卷

        • 請仿照下面的示例寫三個句子,要求三個句子構成排比。(6分)
          示例:一朵浪花,是一個跳動的音符;一排浪花,是一組激昂的旋律;一江浪花,是一部歡樂生命的樂章。

          查看解析 添加到組卷

        • 閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
          臺灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜,一些人拿到大的就會抱怨酸,拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的,拿到酸橘子會感謝它是大的。”
          全面理解材料,選準角度構思作文。自主確定立意,確定文體,擬定標題,不要脫離材料內容或其內涵范圍,作文不要套作,不要抄襲。  

          查看解析 添加到組卷

        人人色在线视频